|
|
| |
 |
|
|
| |
- Hizmetin sadece kurum merkezli olması, ayrıca 4-6 yaş grubuna ağırlık verilmesi.
- Türkiye genelindeki erken çocukluk eğitim kurumlarının çoğu büyük illerde ve ülkenin batısında yer aldığından hedef kitleye ulaşılamaması .
- Erken çocukluk gelişimi programlarına genelde sadece ilköğrenime hazırlık açısından bakılması ve tüm sistemin buna göre planlanması.
- Standart eksikliği ve denetim yetersizliği.
- Merkezi bir müfredatın, ülkenin farklı yerlerde, farklı koşullardaki çocuklarının ihtiyaçlarını tümüyle karşılayamaması.
- Var olan öğretmen sayısının yetersizliği.
- Erken çocukluk eğitimi ile ilgili sağlıklı istatistiklerin bulunmaması.
 |
|
| |
|
|
|
| |
 |
|
|
| |
- Okulöncesi eğitimin zorunlu hale getirilmesi için ekonomik analiz yapılması.
- Erken çocukluk eğitiminin önleyici müdahale programları çerçevesinde sunulması.
- Erken çocukluk eğitimi programlarına dair tüm modellerin devreye sokulması.
- Televizyon yoluyla erken çocukluk eğitimi.
- Kaliteli bir erken çocukluk eğitiminin yaygınlaştırılması, standartlar ve akreditasyon.
- Öğretmen açığının giderilmesi.
- Erken çocukluk dönemine dair sağlıklı veri tabanı oluşturulması ve istatistiklerin elde edilmesi.
- Milli Eğitim Bakanlığı bütçesinden erken çocukluk eğitimine ayrılan kaynağın değerlendirilmesi.
- UNICEF, UNESCO, Dünya Bankası, OECD, Avrupa Birliği gibi yabancı kaynakların bu konuda harekete geçirilmesi.
|
|
| |
|
| |
 |
 |
|
